PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, GESTÃO ESCOLAR E REFLEXOS NO DESEMPENHO ACADÊMICO: Estudo 5W2H em Escola Pública

Shirlene Pereira; Carlo G. Porto-Bellini; Roberto Satur; Alandey Silva

doi:10.31510/infa.v22i2.2332

Autores

Shirlene Prudencio Ribeiro Pereira Universidade Federal da Paraíba
Carlo G. Porto-Bellini Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0001-5809-3172
Roberto Vilmar Satur Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0002-1007-1529
Alandey Severo Leite da Silva Universidade Federal da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.31510/infa.v22i2.2332

Palavras-chave:

Planejamento estratégico, Gestão escolar, Desempenho escolar, Desempenho institucional

Resumo

Este artigo discute o impacto do planejamento estratégico na gestão escolar e no desempenho acadêmico em uma escola municipal paraibana, considerando o período de 2022 a 2024. A coleta de dados ocorreu por meio de levantamento de registros institucionais, pedagógicos e administrativos, e a análise de dados incluiu estatística descritiva, interpretação da realidade escolar em primeira pessoa por parte da primeira autora, e uso da ferramenta 5W2H, que organiza e sistematiza as ações organizacionais em sete aspectos: o que será feito, por qual motivo, onde, quando, por quem, como, e com qual custo. Essa ferramenta possibilitou estruturar as informações de forma clara e objetiva e facilitou a compreensão das estratégias adotadas pela escola, seus desdobramentos e monitoramento. Os resultados sugerem que o planejamento estratégico contribuiu para o engajamento das equipes gestora e docente, promoveu planejamento coletivo e acompanhamento sistemático das práticas pedagógicas, melhorou a comunicação interna e fez avançar os indicadores de desempenho estudantil. Conclui-se que, mesmo em contexto de importantes desafios estruturais e sociais, o uso de ferramentas de gestão como a 5W2H contribui para a organização das rotinas, a tomada de decisão baseada em evidências e uma maior efetividade do processo de ensino-aprendizagem.

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Biografia do Autor

Shirlene Prudencio Ribeiro Pereira, Universidade Federal da Paraíba

Mestra em Gestão nas Organizações Aprendentes pela Universidade Federal da Paraíba, Especialista em Supervisão e Orientação Educacional, e Graduada em Pedagogia. Atua como Orientadora Educacional na Secretaria Municipal de Educação e Cultura de João Pessoa, PB, é Gestora Escolar da Rede Municipal de Ensino na Secretaria de Educação de Santa Rita, PB, e professora da Educação Básica I na Secretaria Municipal de Santa Rita, PB.
Carlo G. Porto-Bellini, Universidade Federal da Paraíba

Carlo Gabriel Porto Bellini (Porto-Bellini em citações) é bacharel em Ciência da Computação e mestre e doutor em Administração (Sistemas de Informação e Apoio à Decisão) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Antes da vida acadêmica, trabalhou como desenvolvedor de aplicações de software nos setores de transporte aéreo comercial, seguros, jornalismo e telecomunicações. Atualmente, é professor titular no Departamento de Administração da UFPB, bem como professor nos seus programas de pós-graduação em Administração (PPGA) e Gestão em Organizações Aprendentes (PPGOA). É editor sênior da revista IT and People (Emerald) e editor associado das revistas Journal of Global IT Management (Taylor & Francis) e RAE (FGV/SP). Foi pesquisador visitante no Departamento de Sistemas de Informação e Cadeia de Suprimentos da Bryan School of Business and Economics, University of North Carolina Greensboro, EUA, onde trabalhou como pesquisador-chefe do World IT Project para o Brasil. É autor premiado em conferências acadêmicas e revistas, e publicou artigos em revistas como Behavioral Sciences, Administrative Sciences, Journal of the Knowledge Economy, Communications of the ACM, Communications of the AIS, Computers in Human Behavior, IT and People, Information Resources Management Journal, Journal of Electronic Commerce in Organizations, Journal of Global IT Management, CyberPsychology and Behavior, Personnel Review, Team Performance Management, Security Journal, Journal of Marketing Theory and Practice, RAE, RAUSP, BAR e diversas outras. Foi intercambista do Rotary International para profissionais abaixo dos 40 anos (Programa GSE, Inglaterra, 1998) e recebeu alguns reconhecimentos de turmas de alunos formandos na UFPB.
Roberto Vilmar Satur, Universidade Federal da Paraíba

Professor Associado da Universidade Federal da Paraíba. Possui graduação em Economia (UNIJUI) e em Administração (URI), especialização em Comércio Exterior (UNIJUI), mestrado em Economia, linha Economia da Empresa, pela UFPB, Doutorado em Ciência da Informação (UFPB), linha Ética, Gestão e Política da Informação. Esse doutorado foi revalidado em Portugal pela DGES do Ministério de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior de Portugal, via Universidade do Porto, conferindo equivalência ao grau acadêmico português de Doutoramento em Informação e Comunicação em Plataformas Digitais. Fez Pós-Doutorado em Informação e Comunicação pela Universidade do Porto em Portugal (2019-2020). A trajetória profissional inclui atividades como profissional de mercado bem como acadêmicas sendo professor, pesquisador e coordenador. Já atuou, no mercado, em diversas atividades e funções: palestrante, consultor, empresário e funcionário, comprador/negociador, líder de equipes técnicas, dentre outros. Atualmente está na UFPB e já teve vínculo com importantes instituições/organizações como: URI, UERGS, ULBRA, UNIJUI, COTRIJUI, GESTÃO CIA, dentre outras. Na URI, instituição anterior (2003-2013) e na atual (UFPB, 2013-atual), foi/é professor, pesquisador e coordenador de Cursos de graduação e Pós-Graduação em áreas da Administração/Gestão, Comércio Exterior, Internacionalização, Interculturalidade, Gestão Pública, Organizações Aprendentes e Negociações e afins. Professor vinculado ao Departamento de Mediações Interculturais (DMI) do CCHLA/UFPB. Atua especialmente como professor do Programa de Pós-Graduação em Gestão de Organizações Aprendentes, coordenando esse programa no mandato 2025/2027, e professor do Curso de graduação LEA-Negociações Internacionais (curso nota máxima, 5), do qual também foi vice-coordenador (2015/2016) e Coordenador do Curso (2016/2019; 2022-2024). Atua no mercado desde os 15 anos de idade, trabalhando e estudando de forma concomitante. É professor universitário desde 2002. Nas atividades de gestão como coordenador, membro do NDE, do Colegiado e de Conselhos em diversos Cursos, Departamentos, Centros, Câmpus e Fundações que, se somados, passam de 20 anos. É avaliador de Cursos pelo INEP/MEC, desde 2018. Como área de pesquisa atualmente tem focado em: informação, conhecimento e aprendizagem; competência profissional, informacional, digital e negocial; interculturalidade; comércio exterior; ética aplicada e áreas correlatas entre gestão, informação; negociação, economia e desenvolvimento.
Alandey Severo Leite da Silva, Universidade Federal da Paraíba

Sou professor associado de gestão, processos, tecnologia, sistemas e inovação no Departamento de Administração da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) desde 2021, com ampla experiência acadêmica e de pesquisa. Sou membro Sênior do IEEE e da Sigma Xi. Professor do Mestrado PROFNIT/FORTEC/IFPB, além de colaborar pro bono com a Logos University International. Anteriormente, fui professor na Universidade Federal do Cariri (UFCA) e coordenei diversos laboratórios e centros de pesquisa. Possuo doutorado em Gestão, Tecnologia e Inovação com foco em estratégias organizacionais e sustentabilidade, além de graduações, mestrados e doutorado em administração e informática. Minha atuação acadêmica se estende à avaliação de cursos pelo MEC, e sou pesquisador em várias instituições. Publico e reviso em periódicos de alto impacto e participo ativamente de eventos científicos nacionais e internacionais, abordando temas como inovação, sustentabilidade, governança digital e empreendedorismo.

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